敖雪

【摘要】我们大家都知道，生物的教学主要是以实验为基本教学方式，在实验的教学中锻炼学生的探作能力，动手能力。实验技能是指一种生物实验能力，包括确定实验课题能力，设计实验方案能力，生物实验操作能力、实验观察能力、全面地反映了生物实验素质。其中特别是实验操作能力是学生生物实验素质最基本地体现。学生实验素质的高低，跟教师的生物实验意识有很大的关系。

【关键词】生物课 教学 动手 操作

作为生物教师，在生物实验教学中的酸、甜、苦、辣只有自己清楚，因为教材内容的改变，原有的实验仪器有些已不符合现在教材的要求，在不得已的情况下，有些实验只能在课堂上讲，造成了学生动手能力比较差。学生观察实验现象时，有些学生只觉得新鲜、有趣、好玩、导致对实验现象记忆不深刻，学生的实验素质低，影响了教学质量。作为生物教师，我们如果能在教学中依据生物科的特点和学生的年龄特征来培养他们的能力，相信学生的综合素质将会有所提高。

1 课前精心准备，设计好每一篇导学案

教师的导学案是教师在上课之前对本节课知识的一个总体规划，它是上好一节课，实现课堂高效率的前提。我们在在备课过程中不仅对教学大纲和课程标准要了然于胸，还要清楚的知道本节课的教学目标，即知识目标、能力目标、情感态度和价值观等等，不仅如此，还要了解你所教的学生所掌握知识的水平和学生的认知能力，还要精心的研读教材，确定这节课的重点、难点，熟悉教材中每一个知识点的内在联系，知道和教材内容相关的背景知识，并预测学生在学习过程中可能出现的问题，针对这些问题选用恰当的教学方法。……