李小凤

【摘要】要让学生感到物理不再“难”学，除了教材的改革外，最重要的是教学方法的改革。情境教学是有其中一种行之有效的教学模式，教学情境创设要更有效，需要遵循一定的原则。选取适当的方式。

【关键词】高中物理 情境创设

在高中物理教学实践中，常听到学生说：“高中物理好难学”，进而久了，就把物理说成“物理物理，越学越没道理”。其原因是多方面的，总的而言，高中物理的许多知识开始变的抽象起来，再也不象初中那样直观易懂，学生感到了学习的压力，觉得学习枯燥无味，就会产生懒学、厌学情绪。

我认为，要让学生不再感到“难”学，除了教材的改革外，最重要的是教学方法的改革。情境教学是指创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中主动地理解知识的一种教学模式。

教学情境的创设不仅要完成旧的教学模式中的引入课的任务，更主要的是要调学生的积极性，激发学生的求知欲和学习动机。因而要巧妙创设情境以启迪学生的心灵，激发学生的情感、兴趣和意志，使学生的认识活动成为一种乐趣，变“难学”为“好学”，“想学”。

1 创设情境应遵循的一般原则

1.1 目的明确，要抓住学生的最近发展区

如果把学生原有的认知基础当作现有水平，把将学会的内容当作可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。教师创设情境时应该把握二者的联系和差距来设计，兼具促进学生智力素质与非智力素质平衡发展的功能。……