王凌云

英语教学作为学校教育的重要组成部分，是对学生进行思想教育的重要途径之一。当今社会科学技术的发达与国际激烈的竞争要求学生除掌握相应的英语知识外，还应当具备良好的品德和高尚的情操。然而，许多教师在英语教学中往往只注重知识的讲解，从某种程度上说忽略了思想品德教育。那么，如何通过教学对学生进行思想教育的渗透呢？

英语教材的内容题材多样，它们蕴含了大量的思想道德等教育因素。例如，高中英语必修5（人教课标版）第一单元主要话题是“科学家如何以无畏的科学探索精神验证未知的科学真理”。教师可以通过英国著名医生约翰·斯诺是如何运用科学办法发现并控制“霍乱”这种传染病的讲解，让学生体会科学家周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神。学好一门语言不是一朝一夕的事情，词汇遗忘现象更是普遍存在的问题。在教学过程中，教师要帮助学生树立端正的学习态度，要注意培养学生同遗忘作斗争的勇气，培养学生咬定青山不放松持之以恒的精神，增强学生克服困难的意志。因此，在英语教学中，要结合学生实际及语言教学规律和思想教育规律，不断对学生进行思想教育的熏陶，使学生在英语学习的过程中，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

同时，对学生进行思想教育的渗透要遵循英语教学及学习特点和规律来进行。比如，教师可以通过词汇教学培养学生的记忆力和观察力；通过语法教学培养学生的观察力；通过交际训练培养学生的想象力、表达力；通过语音教学培养学生的注意力、观察力和表达力。

另外，教师的言传身教、一举一动都对学生起着表率作用。教师在课上、课下会不自觉地把自己的人生观、世界观传给学生，学生往往也会按教师的模式塑造自己。因此，中学英语教师要加强自己的思想、作风修养，在各个方面时刻检点、规范自己的行为，严格要求自己，努力给学生树立一个效仿的好榜样。

总之，中学英语教学要把教书和育人的双重任务同时担负起来，也就是说，在教授学生英语知识的同时，要结合教材相应的主题抓住适当时机对学生进行思想品德方面的教育，努力使学生在德、智、体、美、劳方面全面发展，使其成为合格的社会主义接班人。

（作者单位 河北省保定市蠡县中学）