邢艳波

摘 要：现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要因素就是教师素质的不断提高。没有高素质的教师队伍，全面推进素质教育，实现教育的现代化，就是一句空话。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，这样教师才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的重担。

关键词：英语教师；素质；师德培养

教师是中华传统文化与现代科学技术的播种人，是塑造未来新一代的大师。教师自身良好的素质是教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的重担。因此，作为一名优秀的英语教师应具备以下素质：

一、良好的文化素质

1.作为英语教师，必须拥有精深的英语专业知识，即必须精通英语语音、词汇、语义、语用方面的知识，要具备较高的听、说、读、写技能，熟练流利地在课堂上运用英语教学，并把教学原则和教学方法，如循序渐进原则、阶段性原则、启发性原则应用到教学中。例如：我在单词教学中常常运用简笔画，图文并茂，既吸引学生注意力，提供直观形象，又增强了感染力及趣味性。

2.作为英语教师，还要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。

3.作为英语教师，还须具备教育学和心理学方面的知识。比如，有的学生在课后不复习所学的内容，再次上课时，就出现知识的遗忘。科学地教学需要科学理论的指导，教师要较好地实施素质教育，就必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅要知道教什么，还要知道怎样教和为什么这样教，用科学的理论去指导自己的教学。

二、良好的师德修养

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其他职业比较，教师的职业更具有示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量去爱教育、爱学生。同时，在长期的教学中，我能深深地体会到老师的一言一行对学生良好的品格培养起到的潜移默化的作用，身教效果往往胜过言传。

三、较强的教育教学和研究能力

英语教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应英语这个学科特点的教研能力。

1.良好的语言表达能力

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达，具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。

2.较强的创新能力

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才，就需要创新型的教师。简言之，教师的创新能力包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸显的个性、探索的精神、民主的意识等。

3.较强的组织能力

组织能力是教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博，都难以完成教育和教学任务。

（1）组织教学的能力。教师能集中学生的注意，灵活调节进程，活跃课堂气氛，控制教学环境，引导学生的思维，发展学生的创新能力，维护课堂教学秩序，处理偶发事件等。

（2）课外活动的组织能力。课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道；开辟第二课堂，开展丰富多彩的课外活动，也是开展创新教育，培养创新人才的重要途径。

4.较强的教研能力

教师要成为教书育人的专家，成为讲演教学研究的复合型人才，实现从“教书匠”向学者型教师的转化，研究能力是应具备的素质之一。

（1）教学研究能力。把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。

（2）学术研究能力。目前教师的教研较多地停留在教材的分析、考试的研究，限于一些教学技巧和教学经验的陈述。教师只有成为学者型的教师，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。

5.一定的英语教学法知识

英语老师应了解在一定的语言学和心理学理论背景下产生的不同教学流派，如语法、翻译法、直接法、听说法、交际法、暗示法、咨询法、沉默法，因为这些流派各自有其特殊的教学目标和教学环境。在英语教学中，我通常根据所学的课文，采用不同的活动类型，如：独白、对话、两人小组活动、哑剧、讲故事以及各种各样的游戏等。通过精心设计教学程序，使英语课成为英语实践的舞台，使学生置身其中，成为教学的主体，课堂教学突出交际性。

综上所述，一名具有高度社会责任感、高尚的人格修养、完整的专业知识结构和知识运用能力以及丰富的教育学知识和教学法知识的英语教师才是一名优秀的英语教师。

参考文献：

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[2]鲁永春.素质教育与高校教师素质.高等农业教育[J]，2002（1）.

[3]姜振鹏.“双师型”师资队伍建设浅谈[J].中国职业技术教育，2002（6）.

[4]金梅.论职教师资的素质及提高措施[J].高等职业技术教育，2002（2）.

（作者单位 河南鹤壁工业中专）