吴瑜洋

美术是人类发自内心对美的标准，小学美术的教育，首先是学生对艺术产生极高的兴趣，随后带领学生进入艺术的殿堂，发挥自我的美感。同时培养学生的审美观念。让学生具有创造性的审美意识。小学美术的教学是学生对美术进行感知、认识的过程，最终启发和促进学生创造美的能力、懂得审美的真正含义。

小学美术教育作为美育的一种手段，在促进人的全面发展中起到了重要作用。美术的诞生自始至终就是审美与使用相互依存的，美术是一种可以美化生活、设计生活、创造生活的一门文化。随着社会的进步与发展，美术在我们的生活中起到了重要的作用。现代的美术影响着我们每一个人，优秀作品中所提炼出的精华使人们更加理性地了解到艺术的存在。艺术给人类精神增添了五彩斑斓的色彩。

小学的美术教育是通过教科书和学校日常的美术教学活动，培养学生对美术的认识，逐渐地提高学生的艺术素养和审美能力。完善学生对美的认识、对美的了解。在我们的日常美术教学活动中，发挥学生的主动性。同时配合教学课本的知识，创新学生的能力培养，使学生在学习美术的过程中，了解中国美术的历史、背景文化等知识。使美术教育成为培养学生精神文明的一种手段。但在教学的过程中，不能一成不变，要使得教学多样化、多元化。使学生在学习美术的同时，既提高了人文教育，又健全了人格素质。所以我们应该提倡“自主、合作、探索”问题的综合学习方式。以学生能力的提高、艺术鉴赏能力的提升为目的。更好地培养学生在学习过程中自主学习，具有合作的意识，具有探索知识的精神，从而提升学生的思维能力、鉴赏能力和审美能力。

创新学习的能力是培养学生创新素质的一种学习活动，是根据创新原理，学习规律，结合学生实际，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新方法、创新能力为主要目的的学习理论和方法，注重对学生知识掌握的同时，培养学生的创新精神和实践能力。教学思想转变是教学创新的前提。小学美术教育要使学生适应未来发展，以素质教育为基础的教育宗旨。使学生通过美术实践活动逐渐形成具有健康乐观的生活态度，积极向上的进取精神；全面发展的思维能力、想象力和创造力；培养健康丰富的情感世界，陶冶高尚的情操；树立正确的审美观念，提高审美能力和艺术文化素养，激发他们对美的爱好和追求，形成健康的人格和个性；使学生通过美术实践活动养成良好的生活习惯，培养动手、动脑能力，全面发展各项技能的需要。

让学生拥有创新的思维能力，在创新训练中以学习基础知识掌握追求美感的基本技能，改变传统注入式的教学体系，使学生成为教学中的主导，发挥学生自主学习的能力。其中美术的成绩评价也在时刻地影响着学生对于审美心理的一种表达，直接体现了学生学习美术的积极性。第一，在教学实践中，时时注意到学生的创新能力。及时地鼓励和纠正学生在学习过程中的优点和缺点。第二，教师根据平时成绩和学生学习习惯进行综合调整，使成绩总体处于平衡状态，让学生在了解和学习美术的同时可以感受到成功的喜悦。

总之，激发学生自主学习的意识，一定要尊重学生的主体地位，发散学生的思维，发掘学生内在的潜能，肯定学生的学习成果。培养学生对美术的兴趣，培养学生创造性思维，树立学习的自信心。美术的教学应以开放性教学活动为主要形式，学生必须要接触自然，接触美术教学中实践活动，主动的探索、发掘、总结学习的方法和规律。培养学生的创新学习能力，要求学生在课本知识的基础上有着自己的见解，把自己的理解结合课本知识的概述淋漓尽致地表现出来。创新不等于创造，创新是在别人的基础是有所发展、有所提高。

（作者单位 河北省阳原县揣骨疃中心校）