苗培香 李小萍

幼儿园的孩子之间存着在很大差异，有的反应敏捷，大大方方；有的孩子丢三落四，注意力不集中；有的胆小内向，躲在角落从不说话；有的则胆大顽皮，常违反纪律。孩子之间存在着这么多的差异，与家庭教养、社会环境的相互作用是分不开的。因而，在幼儿期注意培养孩子的健康人格是极为重要的事情。

一、良好的家庭环境对孩子的影响

在父母和孩子的日常生活中，蕴藏着构成幼儿品质、智力等世界的无形课堂。性格开朗的父母，其子女大多活泼、开朗，反之亦然。家族不和睦的孩子，性格有欠缺。而父母对子女的教育方式，也对孩子的人格起到很大的影响。举个例子：母亲在打电话，孩子吵，一位说：“我现在正在打电话，你吵得很，听不清对方说话，请不要做声。”另一个母亲说：“真讨厌，闭上嘴！”那么，第一个母亲的孩子在自尊上没有受到伤害，会健康地成长，而第二呢？很可能出现两种情况，或者从此不敢说话，害怕父母的无情责骂，变得内向；或者干脆跟你对着干，久而久之，形成逆反心理。

二、创设轻松的心理环境

幼儿园的教育、教学计划、教学方法等各个方面都要有益于充分发展幼儿的智能、情感、意志和行为，使他们相互协调，促进健全人格的形成。如小班幼儿刚入园，对于陌生的环境总会产生一种畏惧心理，而作为老师要以亲切和谐的态度去感染他：摸摸孩子的头，讲亲切的话，及时表扬他们微小的进步等等，从而减少幼儿心理负担和精神紧张，让他们感受到集体生活的快乐，很快地适应新的环境，步入新生活。

教师应做幼儿的大朋友，只有得到幼儿的信任和爱戴，他们才能向你打开心灵之门而无话不说，反之，他们对教师只会敬而远之，谈不上和你畅所欲言了，我对幼儿实施了三情：

一是激情，教师要用自己饱满激情来影响幼儿，让他们受启发感染。

二是热情，努力为幼儿创设一种轻松、愉快的气氛，如，师生共同布置新颖、温馨的活动室，与幼儿无拘无束地交往与交谈，让幼儿感受到温暖和爱。

三是真情，教师应对幼儿充满爱心，对待每位幼儿都要像对待自己的孩子。这样教师就是幼儿的父母、师长、朋友三位一体的化身，是幼儿可信、可亲、可敬的人，消除孩子的孤独感、自卑感，让每个孩子变得阳光、可爱，为他们拥有一个健康的个性打好基础。

三、搞好人际关系，创建和谐团体

孩子来到幼儿园，和这么多同龄人相处，就要学会人际交往。幼儿园老师教育幼儿要乐于交往、善于交往、重视友谊，不拒绝别人的关心和帮助，还要学会关心和帮助他人，创设和谐的团体。

（作者单位 新疆维吾尔自治区哈密吐哈油田物业公司幼教中心）