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让细节为文章增色

2013-05-28陈彦

新课程学习·中 2013年2期
关键词:增色细小细节

陈彦

案例背景:

通过学生平时的习作,我发现很多同学在叙述事件的时候只是进行大致的概括,缺乏细节的描写。这样的作文空洞无物,缺乏感染力。在现代汉语词典中对“细节”这个词语作了这样的诠释:细节即细枝末节。一个动作、一个眼神、一句话、一次心理活动、一个印象等等,都可以成为文章的细节。细节描写是指对人和事物的肖像、神态、动作、心理等细微地刻画以及人和事物所处环境的描摹。细节描写可以让人物生动,从而增强文章的感染力。作家赵树理先生说:“细节的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使看到以后印象深刻。”可见细节描写在一篇文章中起着画龙点睛的作用。针对学生平时作文中出现的问题和细节描写的重要性,我给学生上了一节关于细节描写的写作课。

案例描述:

一、细节和细节描写的理解

1.师:我们来一起看一看同学摘抄本上修改前后的两个片段描写。(幻灯)

师:大家认为哪个比较好?为什么呢?

生:刻画描写细致。

师:大家说得很准确,我们所说的描写有细腻地刻画也有简笔的勾勒。简笔精炼,寥寥数语,把话说得入木三分,给人充分的回味和想象空间。同学们在作文中却常常是对事件进行流水账般的叙述。

今天我们就来学习如何通过细致的细节描写让文章增色。

(出示标题)——让细节为文章增色

师:什么是细节?

生:细小而又具体的环节或情节。

【师补充】细节是一个整体中细小的组成部分,或一个系统中极易被人们忽视的环节。

师:什么是细节描写?

细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。

2.请同学们拿出学案,我们一起看看《爸爸的花儿落了》中结尾部分的这个片段,请大家勾画出其中的细节描写。

生1:夹竹桃垂下了好几枝子。

生2:石榴树下没长成的小石榴。

生3:弟弟妹妹的表现。

生4:我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里。

师:同学们找得很准确,我们一起来看看幻灯片上的这几处,这一句是抓住了什么细节进行描写?大家能找出这些细节共同的地方吗?

生:它们都选择了一些细小的事物、环节进行具体的描写。

师:它就像电影里的特写镜头——细小而具体。

【提问】老师还要补充一点:对细节的选择有什么要求吗?(为什么描写夹竹桃、石榴?)是为了暗示父亲的去世?为什么写弟妹、写我的镇定?是为了表现我长大了。而这一切都是为了中心服务。

3.师:在我们学过的文章中有很多关于细节的描写,我们一起来看看。(幻灯出示相应段落语句)

①韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了五个大字:

“法兰西万岁!”

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

③月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。

师:通过上面的语句,我们发现细节描写常常运用在_____中。

生:回答。

细节描写常常运用在人物描写、细小事物的描写、景物或场面描写之中。

4.师:在文章中为何加入这些细节描写呢?这些细节描写有什么好处呢?

细节描写恰到好处地起到刻画人物形象、烘托环境气氛和揭示主题思想的作用。

小结:有人把细节比作“宝石”和“珍珠”,这说明细节虽然细小但是珍贵、有价值;闪闪发光,耀人眼目。这个比喻形象地告诉我们细节在作品中的重要意义,在写作时,应当特别注重。

二、指导写作

再来看看刚刚的这两个片段,修改前的这个片段只是很简单地叙述了事情,而修改过的突出了人物的特征,使形象丰满起来。

但在同学们的文章中往往缺少这样的描写。我们一起来看看学案上同学的作文。

【学生习作】

这次运动会我报名参加了实心球,回家后我把这个消息告诉了父亲。星期五,往日一向不愿借东西的爸爸去单位借了一个实心球回来。在星期六的早上,爸爸起床后带我去练习,虽然我的动作不太标准,但是爸爸一直鼓励我。那天的练习,为我第二天的比赛打下了基础。第二天父亲知道我的成绩是全校区第七时,虽然他没有说什么,但是从他的表情中,我读懂了他的开心。

——《懂你》片段1

那天晚上,我身体不舒服,妈妈心里很着急,停下手上的活陪我。半夜里,我发起了烧,妈妈连夜把我送进医院,她很着急,恨不得是自己得了病,想让我立刻好起来。她不停地在我身边徘徊,即使再困、再累,也丝毫没有休息的意思。妈妈,你用最朴实的行动关心我,我懂。——《懂你》片段2

1.师生互动

生:朗读。

师:这段文字想表达的中心是什么?

哪些地方可以通过增添细节,使中心充实起来?

生:谈看法。①带我去练习;②父亲的鼓励;③获奖后父亲的开心;④母亲的着急;⑤去医院的路上。

师:同学们说得很好,老师先来示范一下。

刚刚我们通过把人物的动作分解开,使父亲亲手教我的这个场景细致入微,表达了父爱这个中心。

2.请你选择其中的一处,加入细节描写使文章增色

小结:①通过同学们的练习,我们知道细节是为了目的服务的;②我们发现原先作者想表达的笼统的、不能给我们留下印象的紧张之感,父亲对我的关心具体生动了起来,似乎就有一个这样的人站在我们面前。细节使人物“活”了起来。

3.小结方法

师:凡是能突出中心的典型细节我们要留心观察,细心体会,并把它仔细描写出来。

三、课堂练笔

刚才都是在修改,接下来,我们看一段视频,自己动笔来写一写。

师:这段短片主要由几个片段组成?

师:这三个片段想表达的中心是什么?

生:母爱,孝顺。

师:很好,我们再看一遍,同学们仔细捕捉一下能表现这个中心的细节。

师:各片段有什么细节打动了你?

师:要求:选择其中一个片段,抓住两三处感人的细节,细致描写,表达中心。

生:朗读、发言。

【课堂总结】我们常说细节决定成败,在作文中细节起着重要的作用,希望同学们能在生活中细心观察,“于细微处见真情”,注重细节描写,为文章增色。

案例反思:

本节课的出发点是引导学生学会在作文中进行细节描写。课堂上能以课本为抓手,从文中出现的细节描写入手,引导学生明白什么是细节,怎样进行细节描写以及运用细节描写的好处。课堂上有讲有练,学生思维活跃,可以说这是一堂引导学生进行个性化写作探索的实践课。通过这堂课的教学,大部分学生都能有意识地在写作练习中运用细节描写。

我认为在今后的作文教学中,应该多从学生习作中发现问题,拓宽思维,引导学生从文本中探求,力求让学生联系生活,有自己独到的见解和个性化的感悟。在作文时尊重学生的个性化思维,细心捕捉学生们闪现的灵光和创新的火花。

(作者单位 江苏省南京市玄武区弘光中学)

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