李霞

摘 要：听、说、读、写是现代语文教学的重要组成部分，但是由于人们长期存在的以高分为目的的误解而钻入了以应试为目的的死胡同。

关键词：解放思想；鲜明；训练

高分教育导致一些教师形成“重读写，轻听说”的思想教学方式，以至于学生的学习效率不高。下面为如何有效地进行课堂听说训练，如何培养学生出口成章的能力和培养学生成为新时代的全面人才给出一些建议。

一、要改变传统的教学模式，解放学生思想

先前的语文教学较重视教师的讲授，而学生往往处于被动接受的位置。一节课下来学生很少发言，这样怎么能阐述自己的见解呢？时间久了，学生就会养成坐享其成的习惯。另一方面，学生受到学校和家长的影响，对好多事都是采取“少说为佳，言多必失”的态度，以至于在许多时候学生怕说错话而不敢发言，这样也会使课堂缺少活力，更会打击学生的积极性。所以课堂教学要打破以前的旧观念，要转换角度，让学生在善于聆听的基础上，勤于探讨、敢于发言，为学生营造一个最佳学习语言的环境。在课余时间，我们可以让学生简短的谈谈昨天的报纸，自己感兴趣的一些新闻、简讯甚至是有创意的广告，学生畅所欲言，提高了语言表达能力和提取主要内容的能力。此外，教学中要让学生养成多问为什么的学习习惯，要敢于对所学的内容提出质疑，提出自己的见解。

二、采取活泼鲜明的教学方式，提高学习语文听说的能力

兴趣是学生最好的老师，教学方式应该充分调动学生想说、敢说和爱说的兴趣。选择学生感兴趣和有所关注的课题，在教学形式上充分利用各种现代化教学仪器，给学生营造一个生动活泼、生机盎然的教学环境。如在学习《锄禾》时，一边播放农夫辛勤劳动的视频短片，一边让学生有感情地朗读，一边让学生深刻地体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。从中更要让学生意识到不仅仅是我们需要而学习，而且是我们要学习做人处事的道理。在课堂上我们还可以采用多种形式进行授课，像成语接龙、音乐、诗歌欣赏、演讲比赛、话剧表演等均可。

三、采用形式多样的听说训练方式，避免学生厌烦和疲劳

在课堂训练中我们要进行多方面、全方位的训练，可以通过学生和教师的阅读、收音机播放、广播形式进行训练。让学生在这些环境下听说并总结大意，一方面增加了学生阅读环境的改变和适应环境的能力，另一方面增强了学生对不同训练方式的注意力的提高。

学生听说能力的提高不是一蹴而就的，它需要以日积月累的训练和不断地学习为前提。这需要学生留心观察生活，多思多想，多读多写。在教学中如果能进行大量活泼生动的听说训练，让学生在一个相对轻松、自由的氛围中学习，不仅有利于培养学生敏捷的思维，更有利于学生对语言实际应用能力的理解，促使他们成为适应现代化的合格性人才。

参考文献：

黄顺清.关于小学语文教学的几点体会.中国校外教育：基教版，2012（10）.

（作者单位 河北省阜平县阜平镇白河小学）