韦尚往

摘要：本文以当前中职德育课程改革为契机，结合中职学生的思想道德现状与历史学科的德育功能，论述在中职历史教学中渗透德育的必要性；结合职业教育特点与学生专业素养需要，具体阐述了德育渗透的基本内容与建议。

关键词：中职学生；历史教学；德育渗透

中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国“产业大军”的主要来源。他们中的绝大多数毕业后将直接跨入社会，步入职业生涯。他们的思想道德水准，直接关系到我国产业大军的素质、社会风貌，关系到国家和民族的未来。为此，我们对这门承载着整个中华文明的历史学科在中职教学中应作如何认识呢？

一、中职历史教学进行德育教育的必要性

1.素质教育的需要

实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的主体——学生，进行思想渗透和灌输。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。作为中职学校，要对学生进行“五爱”教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。历史是以史实为基础的学科，自身也肩负着德育的功能，以史学来孕育德性，以此来实现历史德育和智育的统一。通过历史学习，让学生熟悉和了解本民族的历史文化传统，享受民族感和自豪感，潜移默化地实现德育的功能。……