王六森

摘 要：“深化教育改革，全面推进素质教育”的新课改已深入推行多年，小学数学的教学在新课改的指导下已取得不少成绩。然而，作为一名小学数学教师，有必要对教学进行反思，以改进教学方法，提高教学质量。从新课改背景下小学生学习兴趣的激发、问题情境的创设、小学数学与实践相结合、教学评价机制等四个方面展开论述。

关键词：新课改；小学数学；学习主动性；教学评价

一、激发学生学习数学的兴趣，提高学习主动性

新课改的实行，要求教师引导学生自主学习、独立学习、合作学习。“兴趣是最好的老师”，要让小学生的学习达到新课改的要求，关键是激发小学生的学习兴趣，从而提高他们学习的主动性。

学习兴趣的激发和主动性的提高首先要求教师和学生建立良好的师生关系，让学生感受到和老师是平等的学习主体，同时，为他们创设有利的学习环境。老师和学生之间应该是亦师亦友的和谐、融洽的关系，这样才不会让学生有学习压力。师生关系不仅是小学数学教学应注意的首要问题，也是所有小学教学不可忽视的关键因素。其次，要求教师善于利用教学资源，开辟轻松、高效的学习环境。例如，在当今这个信息化的时代，教师可以利用多媒体、网络等资源，使用生动的课件进行教学，把数学和日常生活相联系，让课堂活起来。再次，教师应学会运用鼓励机制，多鼓励学生学习，活跃课堂气氛。小学生的心理特点决定了他们是需要鼓励的群体，我们的教师无需吝啬夸奖的话语，对做对了的、积极的孩子及时夸奖，对于犯错误的孩子要进行勉励，引导其走上正确的道路。……