郭微

【摘 要】培养小学生创新能力，促进个性发展是老师进行素质教育的第一步。本文从创设良好的学习情境，开展开放式教学，鼓励自主探索，进行创造性想像，注重学生个性差异，结合教学实践，阐述了在小学数学教学中，培养学生的创新能力，并促进学生的个性发展。

【关键词】创设情境；开放教学；探索合作

心理学家皮亚杰主张：“教育的目的在于造就有所创新，有所发明和有所发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”创新是素质教育的核心，创新是一种精神。小学教师在课堂教学过程中必须以学生为中心，应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能，学生要创造的学数学，数学课堂就必须是充满创新的活力教学。

一、教师要给学生创设良好的学习情境

在创造性的数学教学中，教师若能善于结合实际出发，巧妙的设置富有“弹性”的活动情景，将学生置身于问题解决中去，就可以使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机。这样既迅速点燃学生思维的火花，又使学生认识了数学知识的价值，让不同层次的学生都获得一次实践和发展的机会，从而改变被动状态，培养学生主动学习精神和独立思考的能力。通过营造良好的数学活动情景，引导他们在自主、积极的数学活动中，更好的建构和完善自身的数学素质。

二、开展开放式教学，培养学生开放式思维训练

大数学观明确指出：“当代的数学学习已不仅仅是课堂里的事，它应是开放性、大众性和社会性。……