陈芒

摘要：文章通过广东省三所高校，2011级女大学生的初级剑、太极拳、排球教学班进行随机抽样调查研究。结果表明：学生文化基础和学生身体素质，是影响大学生体育教学接受能力的最主要因素。体育教学接受能力好，除要具备一定的文化素质外，还要具备良好的身体素质，同时，影响学生体育接受能力有许多因素，而且复杂多样。

关键词：体育教学 接受能力 主要因素 分析

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2013）07—0005--03

影响学生体育教学接受能力有许多因素，而且复杂多样。主要因素有学生智力、身体素质、教师、教材、学生兴趣、爱好、信心、意志、性格和动技术迁移因素等。智力又分为思维能力、想象能力、理解能力、记忆能力、观察能力、模仿能力、操作能力等。身体素质又分为力量、速度、耐力、灵敏、身体协调性等。

学生的体育接受能力“是指学生在学习体育运动技术时反应出来的一种本领和才干，它是一种潜在的内部因素和能力”。研究和掌握学生体育教学接受能力的主要因素，对完成教学任务，提高教学质量有很大的促进作用。

相关研究认为：“高校学生体育教学接受能力续年下降”。高校学生体育教学接受能力，直接影响高校体育教学质量。高校学生自1985年以来，连续25多年身体素质呈下降趋势。高校在续年扩招后，二本学校为了达到招生人数，增加新办专业，降低学生入学分数线，学生文化成绩总体下降，学生人数突飞猛进，大学本科从精英教育变为普及教育。……