王成

摘 要： 形成性评价近年来研究论文越来越多，强调学生的主体地位，重视教学过程和教学反馈，其在教学中的作用已经得到肯定。作者以中国知网学术期刊总库中的文章为研究对象，采用统计学的方法对研究现状进行分析，以期对以后的研究有帮助。

关键词： 形成性评价 研究现状 期刊论文

形成性评价（formative assessment）的概念是由美国学者M.Scriven在二十世紀六十年代提出的，他认为，形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与教育活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价[1]。后来美国教育学家B.S.Bloom将其应用到教学领域，他指出形成性评价就是在课程编制、教学和学习过程中使用系统性评价，以便对这三个过程中的任何一个过程加以改进[2]。此后，国外相关研究逐渐兴起，从不同角度探讨了形成性评价的内涵、定义、特征等，对形成性评价的发展起到了关键作用。国内相关研究开展较晚，直到二十世纪九十年代才开始有零星的研究，但随后十几年研究呈上升势头，特别是最近几年，相关研究论文增长势头明显。但对形成性评价的综述性研究，特别是对文献进行梳理研究的文献较少，笔者试图通过对中国知网相关论文的梳理，使用相关工具对形成性评价的研究现状和发展趋势进行分析，为以后的研究提供参考。

一、研究过程

1.研究对象

笔者所采用的研究样本来自中国知网的中国学术期刊网络出版总库。……