荀巧孜

摘 要： 本文主要就中职单招学生大作文写作的基本情况进行了调查统计分析，在此基础上从学生和教师两个层面就多个问题因素进行了反思研究，进而从目标、内容、教法、学法、评价五个维度尝试提出提高单招学生大作文写作能力的有效对策。

关键词： 中职单招 大作文写作 调查分析

为了比较确切全面地了解中职单招学生大作文写作能力现状，使作文教学更富于现实性、针对性和成效性，作为一名单招语文一线教师，笔者于2013年9月对本校3个年级9个班共272名单招学生进行了问卷调查。本次问卷调查采取不记名的形式，高一至高三各年级分别发放调查问卷份数为129份、95份、48份，收回有效问卷份数依次为125份、93份、47份，有效问卷回收率为97.4%。以下为对本次调查数据结果的统计和具体分析。

一、调查数据的统计分析

1.单招学生对大作文写作能力重要性的认识调查

调查表明，随着年级的递增，单招学生对大作文写作能力的重视程度呈递增趋势。这部分得益于课内语文学习、大作文练习的不断积累，也是学生对单招高考应试紧迫性的正常反应。但仍有相当数量的学生对大作文写作能力的重视程度不够，或根本不重视。

2.单招学生对大作文写作兴趣的调查

调查表明，单招学生普遍对大作文写作兴趣不够浓厚，多半抱着完成作业、应付老师的被动心理。其内因或许是学生写作基础薄弱，在作文练习、考试中受挫较多、提升较难而产生厌学情绪。……