李占良

摘 要： “减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业负担。减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，而不是不要教学质量。减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美全面发展和身心健康成长。减负的同时要增效，教师要改革教学方式，使学生改变学习方式，养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，进而提高教学质量。

关键词： 减负 增效 语文有效课堂

“减负增效”既是一个陈旧的古老话题，又是时下的一个热门话题。为什么雷声大雨点小，甚至光打雷不下雨，只听楼梯响，不见人下来，问题的症结在哪里？难道仅靠减少作业量，限制作息时间就能真正实现减负吗？答案是否定的，这是治标未治本的行为。

我认为，减负的根本出路在于社会、家庭、学校三位一体，共同配合。既要关注学生的智力开发，又要关注学生的身心健康、做事的兴趣、习惯的养成，更要关注学生的内需，时时刻刻引领学生，提醒学生为自己的将来负责。当学生的学成为学生的需要和兴趣时，学才有主动，才有兴趣，才有激情。再加上教师的科学的教育教学设计，减负才能落到实处，“增效”才能变为现实。

教师在为学生“减负”的同时，必须演好自己的角色，从而提高教学质量。我认为，在教学中，在“减负”的同时，应注意规范过程，优化要素。

首先，“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力的学习任务，减去学习活动中机械重复且对开发学生智力无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容。……