黄惠勤

[摘 要]语文教学历来是教学过程中不可或缺的部分之一，然而在中职学校，学生的文化素养在语文课程的学习中并没有得到真正的提升，语文教学没有发挥其真正的作用。笔者根据自己的教学经验，分析了中职语文教学的困境并提出了建设性应对措施。

[关键词]语文教学 文化素养 困境措施

[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）08-0081-02

本文根据当前中职学校语文教学的现状，重点分析中职语文教学的存在问题并根据这些问题探讨了应对策略。

一、中职语文教学现状分析

（一）不断缩水的教学时间

据调查显示，中职学校的语文教学时间远远少于普通高中，而中职学校的语文教学内容和教学任务并没有因为时间的减少而做出相应改变，同时部分中职学校过度看重学生技能的培训，语文教学往往被忽视或者轻视。

（二）枯燥无趣的教学形制

部分中职学校的学生反映，大多数语文课的教学趣味性不足，教师的教学方法往往枯燥单一、缺乏创新，而教师的期末考核也是走形式、敷衍了事。教学形制的单一和枯燥导致学生在学习过程中缺乏学习兴趣与动力，语文学习效率低下。

（三）轻视语文基础教学

不同于高中语文的强大的学习压力，中职语文的教学往往停留在表面，对于学生基础知识的培养缺少监督和重视，学生对于一些必须掌握的知识和要点缺乏应有的重视，也缺乏教师的监督和约束。

（四）忽视语文拓展能力的培……