关宇

摘 要：针对少数民族英语教学不注重促进学生的全面发展、教师本位的问题，提出了人本主义的教学理念和以学生为中心的价值观，探索出具有民族特色的教学模式。

关键词：少数民族英语教学；人本主义；以学生为中心

随着经济全球化的纵深发展，少数民族英语教学这股改革风也兴旺起来。但据调查，传统教学只注重智育，不注重人的全面发展，师生之间缺乏情感交流和民族信任感。为了改变现状，就有必要加强对少数民族地区的英语教学研究，树立人本主义的学习理念和以学生为中心的教学观。

一、人本主义教学理念

人本主义认为，教师应该让学生在学习中充分发展他们的情感和心灵因素，满足他们内在的精神需要。教师不只是传授知识，还有责任帮助学生认识自我，领悟人生意义。少数民族学生相比汉族学生学习英语，在语音语调、词汇句法和逻辑思维上都比不上汉族学生。教师应采取情感和认知相结合的教学方式，把少数民族学生喜闻乐见的生活情境与课堂教学结合，让学生与教师在情感上产生共鸣。在学生与教师两个完整的精神世界的相互沟通和理解的过程中，学生的英语学习动机得到了激发，这样的情感经历能使学生原有的认知结构更精细，认知水平更丰富。

二、以学生为中心的教学观

罗杰斯认为，教学的核心观念是以学习者为中心，因而也称为学习者中心论，其反对传统心理学派把学生看做是较大的白鼠和较慢的电子计算机，而强调学校、教师应把学生看做“人”，教人比教书更重要和注重过程的学习方式。……