王倩楠 袁茵

【摘要】孤独症，又称“自闭症”，一种发生于3岁前儿童的较严重的发育性障碍。主要临床表现有社交困难、言语发育迟缓和刻板或仪式性行为。孤独症儿童的青春期教育已经成为社会、学校及家长普遍关注的问题。本文针对孤独症儿童青春期的身心发展特点进行阐述，并提出了教育应对策略。

【关键词】孤独症儿童 青春期 身心特点

青春期是人的一生中身心发展变化最迅速、最明显的时期。表现为个体的性机能从未成熟到成熟、由儿童向成年人过渡、人的身心发育逐渐成熟。孤独症儿童的身心发育过程与普通儿童基本相似，进入青春期会出现一些特有的表现，伴随着这些表现，还表现出情绪与行为问题。孤独症儿童青春期的教育在整个教育过程中显得尤为重要，这关乎其之后的学习、生活以及就业等方面。

一、孤独症儿童青春期身心特点

大量研究表明，孤独症儿童生理发展规律与普通儿童没有太大的差异，但由于其心理不成熟，自我意识较差，对行为缺乏自控能力，容易冲动，认知活动方面有一定的障碍，进而造成身心发展的不协调，并且这种不协调也会随着生理的日益成熟而逐漸加重，从而形成了孤独症儿童青春期所特有的身心发展特点：

1.生理特点

孤独症儿童青春期最明显的特征变化是身体第二性特征的出现，同时他们的身高、体重也发生了迅速的变化。男孩通常表现为声音变粗、喉结突起、胡须和腋毛开始生长，肩宽体高，生殖器官开始向成熟的方向发展，并伴随遗精现象。……