陈邦仪

【内容摘要】时至今日，新课改已不是什么“新”的理念，而是一种理念指导下的教学改革实践。新课改为高中物理课堂教学注入了新的生机和活力，但在新课改下，高中物理课堂教学也出现了一些问题。在高中物理课堂教学中，教师只有充分认识到所存在的问题，因生制宜，从实际出发来思考解决办法，才能有效地提高教学效率，促进学生的发展。

【关键词】新课改 高中物理 教学改革

新课程标准是课堂教学改革的核心指导，但新课程标准所提供的只是理论性的指导，更多的还需要教师在领悟新课程理念后去指导教学实践，从理论到实践之间就必然存在一定的差距，造成了课堂教学中的一些不良现象。文章就结合高中物理课堂教学实践对此简单分析。

一、问题情境重情境忽视问题

在课堂教学中，情境的创设是为让学生在一定的生活经验基础上进入到物理知识学习过程中，激发学生的学习兴趣。在情境创设过程中，教师还需以问题来引导学生进行思考，从而过渡到新知识学习过程中。但在当前的高中物理课堂教学中，情境创设容易走入只重情境而忽视问题引导的极端。

案例：能源与可持续发展

情境：教师先引导学生复习能量转化与守恒定律知识，然后通过幻灯片来展示汽车行驶过程中的能量转换过程，借助Flash动画，从发动机到档位控制，展示得精彩而生动，最后教师直接告诉学生，今天我们就要学“能源与可持续发展”。……