李菲

【摘要】 时间如流水般悄悄流逝，我的生命如同与蜗牛散步一般，时而缓慢，时而急促，一学期的相守，一学期的期盼，一学期的等待，打总结的时候才发现时间如同翻书一样，学期结束了！我的那群可亲可爱可恨的蜗牛们也即将是初二的学生了，人生最灿烂、最纯真的初中岁月走完了三分之一，而我，整整一年的大好青春都在陪他们散步！回首起来，细数悲欢离合，才发现记忆的仓库又将藏满秋天的果实，这就是所谓的与你相守，相得益彰！

【关键词】 班级文化 建设

【中图分类号】 G455 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0250-01

初读《牵着蜗牛去散步》使感觉很奇怪，回来就把它贴在墙上，每日抬头看看，后来才明白其中的奥秘，散步的过程多么惬意，而小小的蜗牛胆小，善良，可我牵着的蜗牛们太多，太大，太倔强，甚至是任性。美妙的理想与冰冷的现实显得太飘渺，而牵牛的我却不够坚强，可能还要被蜗牛折磨的苦不堪言。但有一个强烈的信念每时每刻都在鼓舞着我，那就是书上不是说了吗？他们如同一只只胆小的蜗牛，而我却是站在食物链最高层的人！如何让他们温顺的陪我散步，怎样提高班级凝聚力？这个问题肯定能迎刃而解！

提到班级文化建设，看到“121”课堂模式改革，想到小组建设，突然看看后黑板，千丝万缕终于找到了提高班级凝聚力的好方法——宣传教育！具体的做法是每周或是每个月分享一句励志的标语，每周集体大声的朗读，背诵，宣誓，互相鼓励，记得第一次的标语是：“缘是一家人”。……