杨尚翡

音乐是一种情感的艺术，用一些抽象的音乐语汇反映人们实实在在的思想感情，优秀的音乐作品能以一种独特的艺术感染力，与人们的内心产生强烈的共鸣，在人们的情感生活中起到重要的作用。近年来对于音乐特征和教育功能的研究也是层出不穷的，但大多数是将二者分门别类的去探讨，笔者将重点从音乐的表达特征与功能作用着手，讨论音乐与美育、德育之间的关系，这不仅对丰富音乐美学内容、提高审美判断力有一定的理论价值，还可以使人们对音乐的教化功能有一个重新的审视。

一、音乐的表达特征及审美功能

“音乐是凭借声波振动而存在、在时间中展现、通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术门类。”[1]因此，作为一门听觉艺术，音乐就具有了抽象性、表情性、创造性、传情性和时空性的特征。

所谓抽象性，即音乐的表达是以声音作为媒介，并且限定于艺术的范围，用于艺术的交流。通过各种乐汇唤起人们的联想和想象，从而激发情感，因此不需要有像同样是以声音为媒介的语言所要遵循的语义学规则。所谓表情性，即音乐通过仿照、象征、暗示、文字标题等手段来表现现实。例如，我们在看电影的时候，电影中的背景音乐常常与故事的情节配合出现，从而使我们产生像悲伤、恐惧等一系列情绪。所谓创造性，即音乐的传送需要一个表演作为中介，而表演者对于音乐又存在着自我的理解，因此对于同一段音乐，表现的手法不是一成不变的。……