郭文婧

习惯了的东西突然没有了，自然有些不习惯。特别是在大学生、青少年体质下降成为社会热议话题的当下，大学运动会取消了长期存在、似乎反映学生体质与意志力的长跑项目，更容易引起人们的想象与猜疑。担心取消长跑是一种导向，大学体育不是向问题挑战，而是向现实低头，可以理解。但如果我们能够全面地理解大学体育和大学运动会，就不会纠结于长跑项目存不存在了，在某种意义上，大学运动会取消长跑项目正是值得称赞的务实之举。

长期以来，我国高校习惯把学校运动会当作竞技体育比赛来办，实质上办的不是运动会，而是体育比赛，不仅异化了运动会的功能，也异化了人们对学校体育的认识。竞技体育是以成绩为目的、以训练为手段的身体项目；学校体育则是以增强学生身体、心理和社会适应能力为目的，以教育教学为手段的教育项目。结果，异化了的大学运动会，变成了以田径运动项目为主要内容，变成了少数几个体育特长生的表演舞台。长跑这种项目更是如此，不仅起不到应有的教育作用，不能确保每一个学生受益，还在一定程度上制约了蓬勃向上、团结协作的体育精神的发扬。

时代变了，当代大学生的思想行为特点也变了。如今的长跑项目，已不再是过去那个“重在参与”的项目了，也不再是那个团结协作鼓励参与者坚持到底的项目了。在这种背景下，取消运动会的长跑项目，其实也没什么大不了。

在素质教育观念的影响下，我国高校的运动会也在逐步与国际接轨，一方面，不少高校已不再举办统一的综合性运动会，而是由院系结合学生特点举办自己的特色运动会；另一方面，吸纳欧美高校的“轻松体育”或“快乐体育”观念，抛弃了重口味的传统竞技项目，而开展射箭、射击、保龄球、沙狐球、袋鼠跳接力、齐心协力、趣味跳绳和定点跑等形式多样的趣味性比赛项目，使每个学生都可以参与，每个学生都有获得好成绩的可能性，以人为本，通过适度运动，促进身体心理健康。

大学运动会应该回到大学体育的宗旨上来，朝着全员化、多样化、兴趣化、终身化的方向发展。保留长跑项目，学生的体质不会因此而自然提高，耐力和意志力的品质也不会自然形成；取消长跑项目，也不会必然导致学生体质的下降，耐力和意志力的品质也可以由其他教育途径来培养。至于联想到竞技体育的担忧，那更是杞人忧天。我们应该更多地关注大学运动会的本质和目的实现情况，而不是纠结于个别项目的存废。