李忠华　毕丽娜

在30多年的发展历程中，防灾科技学院作为特殊行业——地震及其他防灾减灾教育领域的唯一高校，以独特的专业特征在中国高教领域独树一帜。尤其是2008年的汶川地震，让世人对地震的相关知识和信息产生了极大的兴趣，防灾科技学院也通过此次抗震救灾工作的参与，获得了极大的社会关注。

多年的发展表明，要建设防灾减灾类高水平大学，培养高质量的主打地震系统的人才，就需要有一流的、富有防灾特色的校园文化提供精神支持，而建设彰显防灾特色、弘扬抗震精神的校园文化则是防灾科技学院校园文化发展的必然趋势。

特色为先 抗震精神与防灾特色校园文化建设

高校不但是学习专业知识的场所，更重要的是育人的阵地。高校学生生理、心理尚未成熟，可塑性大，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。因此校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。为此，学校领导班子指出，校园文化是高校思想政治工作的鲜活载体，它的目标在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

人本精神是防灾特色校园文化建设的首要内容 汶川地震让所有人感受到生命的脆弱，抗震救灾就是对人性关怀的最简单的表现。在以防灾减灾为培养专业的防灾科技学院，能够展现和践行校园文化的最简单形式，就是要在师生员工中牢固树立一种价值观：人的生命是无上的，对人性的关怀、对生命的珍重是一切价值的起源。因此，生命教育和生存教育是以人为本的抗震精神在校园文化建设中的出发点。防灾科技学院应该比其他任何高校更加重视校园文化中生命和生存教育的倡导和形成。引导师生员工肯定并尊重自己的生命价值，也要让他们认识到任何伤害自己和他人生命的行为都是对人的价值的践踏，更要让他们建立起“一方有难、八方支援”的大爱精神，这种大爱精神的倡导，无疑又超越了尊重生命、尊重人的价值的人本精神，更是一种无私奉献的展现人性本善的人性教育。

坚守抗震精神的文化价值，巩固防灾科技学院校园文化建设的道德教育功能 实践中，学校抓住抗震救灾精神建设的契机，对师生展现出的高尚精神与可贵品质进行因势利导，积极开展以弘扬爱国主义与民族精神为重点的思想政治教育，弘扬高尚师德，彰显人文关怀，为推进和谐校园、和谐社会建设奠定坚实的思想基础。

丰富抗震精神的时代感，提升防灾减灾教育的时代认同力 抗震精神是一种创造力、凝聚力、战斗力。在这种精神中，公民国家责任意识高度增强，社会应急管理方式和灾难救助方式的不断创新，显示了人们科学理性与公开自信的高度统一。这种精神还体现了开放、合作、科学、民主、发展、和谐的时代精神。防灾减灾教育要体现其自身的创造力，必须在校园文化建设中着力抓好师生员工的危机意识、责任意识，加强学生创新、自信、合作、和谐精神素质的培养。这些素质的获取，没有与之配套的校园文化的建设是无法完成的。

与时俱进 防灾特色校园文化建设创新成果显著

随着社会的进步和经济的发展，防灾减灾教育事业将会有更加光明的前景，任重而道远。作为一所行业背景清晰、特色鲜明的高校，在已经形成的独特鲜明的风格和文化中，防灾科技学院在防灾抗震精神的引领下，创造性地建设具有时代精神、抗震精神的特色校园文化，主要创新成果如下：

弘扬抗震精神，发展行业文化 一是传承抗震精神，构建防灾文化。在已经形成的“崇德博智、扶危定倾”的防灾校训的指导下，学校经历两次搬迁、三次创业，形成了“仁爱、严谨、俭朴、担当”的防灾校园精神，它应对了防灾办学的格局，为学校的跨越式发展提供了强大的精神支柱。抗震精神的及时传播，又为学校校园文化的构建提供了充足的文化源泉，防灾科技学院师生员工秉承抗震精神，以构建富于人文精神和人性关怀的防灾文化为切入点，实现防灾科技学院校园文化建设的基本内涵，并赋予它坚实的实体内容。

二是突出“防灾”文化氛围。防灾科技学院是以地震学科为主体的高校，地震科学是学校的一大特色。加强地震科学文化建设能够激发广大学子的自豪感，树立献身地震科学事业的志向。

这种文化氛围凸显了防灾减灾的特色，学校的专业设置特点在一定程度上决定了培养什么样的人和如何培养人，以防灾科技学院校史馆的建立为例，校史馆集中展现了我国地震科学建立和发展的轨迹和历史，以详细的资料和实物展现了防灾科技学院的发展历史，尤其突出地介绍了防灾科技学院为中国的地震科技事业作出的巨大贡献以及地震行业的一系列英模事迹等。

强化地震元素，彰显张衡文化 发挥校园自然景观的育人作用，寓教于景，环境育人。

自然景观属于校园物质文化建设，在学校标志性建筑物的设计、人文景观的设置等方面，防灾科技学院注重整体规划，合理布局，与学校整体办学思路和谐、一致。原来学校只有喷泉公园和5号教学楼前的小公园，近几年，学校加大了校园自然景观的建设，先后整顿和维修了校园马路、草坪，更是重新设计并建设了一个以张衡地动仪为主题的主题雕塑公园。

这个主题公园醒目地建在主教学楼前，每年新生入校时，它是主要的迎新场地，对于所有防灾学生和家长而言，都是一个无声的鼓励和引领。对于5号教学楼前的小花园也重新改造，从全国的地质遗址和地震遗址运来标志性的矿石等地震元素实物，重新装扮整个校园。校园的整个自然景观环境发生着前所未有的变化。

强调突出“精神和引领”，全员共同参与校园文化建设 由于防灾科技学院位于北京边缘的类似城郊地带，是在没有任何人文北京和文化底蕴的“文化沙漠地带”建立起来的，虽然有不断新建的教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍等富于现代气息的建筑，但缺少沉淀防灾办学历史、包含防灾校园文化精神、并能潜移默化影响和感召全员师生的标志性校园物质文化载体。

因此，防灾学院师生在建设防灾特色校园文化中，结合防灾地震科学的特点，大力加强地震科学特色校园文化建设，形成以“地震科学”元素为基点，以抗震精神为核心，以校园文化活动为载体，建立多层次、全方位、立体化的校园文化体系，培养出以抗震精神为引领的地震科技人才。

在这一过程中，学生的迎送交替、口口相传，都是防灾特色校园文化最基本的践行方式。除此之外，对地震专业知识的扎实学习、在毕业就业岗位上的默默奉献和富于专业精神的地震行业工作业绩，都是对防灾特色校园文化的点滴积累。

总之，学校对防灾特色校园文化建设的积极探索，对提升防灾科技学院的特色专业建设、树立特色品牌、传承抗震精神起到了积极的作用。校园文化建设不是一劳永逸的，它是一个不断发展、不断修正、不断进步的过程，而这一过程最终将为推动我国防灾事业发展提供更强大的精神财富。