朴京花

摘 要：以中国山东省和韩国庆尚北道为比较对象，从展示、教育培训、文化活动三方面入手，对两国地方博物馆的教育现况进行了比较。在博物馆的社会教育方面，韩国比中国做得更全面、更规范。通过比较和分析来发现问题，探索促进博物a馆教育的方法，为中国的地方博物馆的发展提供借鉴。

关键词：中国，韩国，博物馆教育，比较

中图分类号：G14 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0151-02

一、博物馆与社会教育功能

博物馆是为社会及其发展服务的非营利性的永久机构，也是重要的社会教育机构。通常情况下，人们认为博物馆教育是博物馆提供的教育培训，这是最能体现博物馆在社会教育方面的努力的代表性活动，是狭义的博物馆教育。广义的博物馆教育则包含为了提高大众的知识修养而在博物馆内、外举办的各种展示、教育培训、文化活动等一切带有教育目的的活动。本文所说的博物馆教育是广义的教育。

本文将中国山东省和韩国庆尚北道作为比较的对象。山东省是中国第二人口大省，经济发达，是中国古代文化的发源地，具有丰富的文化资源。韩国庆尚北道是韩国第一人口大省，经济实力强大，并且完好地传承着佛教文化、伽■文化、儒教文化，其文化遗产的保有量占全国的20%。山东省和庆尚北道不仅拥有丰富的文化遗产，经济实力也雄厚，在各自国家中占有举足轻重的位置，适合做比较对象。

二、山东省博物馆的社会教育现况

2008年为止，中国共有1722座博物馆，①每76万人拥有一座博物馆。山东省共有96座博物馆，相当于每98万人拥有一座博物馆，其中省级博物馆2座，地区级博物馆27座，县级博物馆67座。这些博物馆是指所属于山东省文化厅的省属，市属博物馆。私立博物馆和大学博物馆的大部分因其规模小，藏品少，社会影响力较小，加上统计资料的不足等原因，没有纳入到本论文的研究范围。96座博物馆中，选择已开设网页的13个博物馆为例，查看了其社会教育现况。

表1 山东省13座公立博物馆教育现况②

图示说明：●有；○无

表1中96座省属、市属博物馆中，已开设网页的博物馆仅为13座，所占比例为14%。生活在网络时代的现代人，需要通过网络及时、随时地获取有效信息，可以说开通网络是向社会展示博物馆的最直接有效的沟通渠道，也是博物馆发挥其社会教育功能的重要的手段。

2008年为例，上述13座博物馆除了固定展之外，平均开展了11.2次特别展，其频次是比较高的。开展教育培训的博物馆为8座（43%），开展文化活动的博物馆为1座（7.7%）。其中，长期培训项目为山东博物馆实行的“山东博物馆孔子学堂国学班”和青岛市博物馆的文博夏令营。山东博物馆孔子学堂以青少年为教育对象，在节假日和寒、暑假开办国学班，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习传统文化知识，在潜移默化中学会做人、做事的道理，同时弘扬山东历史文化，培养观众高雅的文化情趣。文化活动为山东博物馆参加的“文化使命青春溢彩”决赛，国际志愿者日等活动。这些活动虽然内容丰富，为博物馆的发展做出了积极的贡献，但因活动内容只限于博物馆内部职工和志愿者，没有做到广大人民群众和博物馆爱好者的亲自参与，其社会影响力很小。

山东省的博物馆主要通过陈列和特别展来发挥其社会教育功能，近一半的博物馆虽然有教育培训课程，但是大部分为短期或一次性的培训项目，长期的培训项目或对外文化活动是少之又少。可以说，博物馆与社会的紧密程度不高，其社会教育功能尚未发挥出来。

三、韩国庆尚北道博物馆的社会教育现况

2008年12月31日止，韩国共有707座博物馆。其中，国、公立博物馆310座，私立博物馆310座，大学博物馆87座。庆尚北道共有65座博物馆，占韩国博物馆总数的9.2%，在16个省级行政区中排前三位。其中，国立博物馆2座，公立博物馆37座，私立博物馆10座，大学博物馆11座，公立美术馆1座，私立美术馆4座。庆尚北道65座博物馆中，已开设主页的为49座，占75%。选择其中代表性的11座国、公立博物馆，将其教育现况整理如下。

表2 庆尚北道11座国、公立博物馆之教育现况①

图示说明：●有；○无；——资料欠缺

如表2，庆尚北道的地方博物馆通过固定展，特别展，教育培训课程，文化活动等多种形式来完成作为社会教育机构及地区文化空间的作用。11座博物馆（100%）均实行短期培训，10座博物馆（91%）实行长期培训，培训项目亦较丰富。以庆州国立博物馆的长期培训为例，“第57届庆州儿童博物馆学校”，“在博物馆品茶”，“拼图中的新罗故事”，“一家人巡游博物馆”，“对小学，中学教师的进修”，“外国人的周六博物馆之旅”等，其对象包括幼儿、小中学生、教师、志愿者、专业人员、社会群众、外国人、家长等各阶层人士。文化活动非常丰富。电影赏析（国立灯台博物馆），博物馆庆典（庆山市立博物馆，大伽倻博物馆，文庆陶瓷展示馆），音乐会（东里木月文学馆），群众性民俗游戏（国立庆州博物馆）学唱童谣（安东民俗博物馆）等活动，使人们自然而然地亲近历史和文化，博物馆也成了人们学习鉴赏，休息娱乐的场所。

四、山东省和庆尚北道博物馆的社会教育现况比较

近年来，国际社会把终身教育作为重要内容，越来越多的国家通过法律形式把博物馆确立为终身教育的重要阵地。中韩两国也不例外，博物馆不仅在数量上还是在社会作用上，都有了长足的发展。下面来比较一下中韩两国博物馆的社会教育现况。

其一，中国的博物馆资源太贫乏，需要政府部门和全社会的持续地关注和投入。

表3 中韩两国博物馆现况②

表4 山东省和庆尚北道博物馆现况

如表3、表4所示，韩国及庆尚北道的博物馆数量从比例上明显大于中国及山东省的博物馆数量，其博物馆资源还是比较丰富的。中国的博物馆从其数量上就相当贫乏，这是政府部门通过持续的关注和投资来急需改善的问题。

其二，山东省博物馆主要通过固定展示和特别展示，庆尚北道的博物馆主要通过展示、教育培训项目、文化活动等多种形式来完成的。

山东省博物馆中，开设主页的13个博物馆，2008年平均进行了11.5次特别展示，远多于平均举办2.1次特别展的庆尚北道的博物馆。但教育中占核心位置的教育培训项目上，山东省比庆尚北道少很多，尤其是能够挖掘和培养“博物馆迷”的长期培训项目，山东省只有2座博物馆（15.4%），庆尚北道是10座博物馆（90.9%）。文化活动的举办情况亦如此。山东省博物馆中的1座博物馆（7.7%），庆尚北道博物馆中的11座博物馆（100%）开展文化活动，差异也是非常明显的。庆尚北道博物馆在做好搜集、展示、研究的基础上，为努力成为社会教育机构、地区文化空间而做多方面的努力和探索。

其三，山东省博物馆与社会的沟通渠道不畅通。

山东省96座地方博物馆中，已开设主页的博物馆为13座，占14%；比起庆尚北道博物馆的75%相比，其数量是相当少的。21世纪的信息化时代，网络随时、及时地给观众提供必要的信息，让人民群众了解博物馆，亲近博物馆，积极参与博物馆的各种活动，这是博物馆培养其忠实顾客的最有效的方法，也是提高博物馆的社会教育功能，与社会有效沟通的最佳途径。