刘纪刚，吴 迪

（1.沈阳音乐学院大连校区，辽宁大连116650;2.沈阳音乐学院作曲系，沈阳 110818）

艺术院校班级文化与班风、学风建设探析
——以沈阳音乐学院大连校区为例

刘纪刚1，吴 迪2

（1.沈阳音乐学院大连校区，辽宁大连116650;2.沈阳音乐学院作曲系，沈阳 110818）

在分析总结班级文化的定义、作用的基础上，探讨班级文化与班风、学风建设的关系，并结合艺术院校学生的特点，探究艺术院校班级文化建设的基本方法和措施。

班级文化;艺术院校;学风建设;班风建设

一、班级文化

1.班级文化的内涵

关于班级文化的定义，国内外存在很多的观点。比较典型的是美国麻省理工学院爱德加·沙因教授，他将班级文化定义为在班级同学相互作用过程中形成的，为大多数同学所认同的，并用来教育同学的一套价值体系（包括共同意识、价值观念、行为规范和准则等）［1］。简言之，班级文化就是在班集体内所形成的成员共有的并区别于其他班集体的思想、作风和行为准则的总和，它是始终贯穿于班级一切物质和精神活动的复合体，是全体成员（学生和教师）共同创造的物质和精神财富，是形成班级凝聚力和良好班风的必备条件。因此，进一步强化班级文化建设，已经成为提高思想教育水平、促进学生成长进步的重要措施和途径。

2.班级文化的作用

（1）班级文化的推动作用。班级是学生发展的基础平台，班级对学生的影响常常是潜移默化的。群体对某一成员的认可，常常会使其产生极强的成就感，从而导致其更加注重个人能力的培养。……