王淑贞

【摘要】 高中化学课堂教学应以激发学生的学习兴趣为主题，参与行为和发展规律为依据，以营造民主、平等、和谐、愉快的课堂氛围为前提，以调动学生的学习愿望，唤起满足学生个体发展需要为核心，以学生在情感思维行为等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征，让不同层次的学生都拥有自主参与和自主发展的教学。努力让课堂教学回归生活，让学生乐学、会学。

【关键词】 课堂气氛 兴趣培养 教学需要 快乐学习

兴趣是最好的老师，兴趣需要培养，培养在于乐教。在教学中，善教者使学生如乘轻舟，扬帆顺风。学生待听课为“乐事”；不善教者使学生如入泥潭，举步艰难。学生视学习为“苦差”。同样教材，讲得生动，妙趣横生，回味无穷，学生百听不厌；讲得教条，枯燥乏味，学生呆如泥塑，事倍而功半。如何活跃课堂气氛，寓教于乐，提高讲课艺术。笔者就此从和谐乐，导入乐，实验乐等方面谈谈自己的一些做法。让学生在轻松、愉悦的氛围中学到知识，掌握知识，使学生自觉主动地去学习，以达到好学、乐学的境界。

1.和谐永远是快乐学习的主旋律

我觉得，教师的任务是教书，学生的任务是学习，两者只有和谐相处，才能完成各自的任务，以至于升华，使总目标实现，所以和谐的氛围永远是快乐学习的主旋律。那么怎样才能实现和谐呢？

首先，相互沟通交流是关系和谐的桥梁。教师与学生的交流是多方面的，它可能是课堂上的提问，课外的辅导或课后的一个问候。……