王 平

（新疆师范大学 新疆 乌鲁木齐 830054）

民族学的学科生命之源就是田野考察，如何引导学生在田野中通过规范的方法得到较好的训练，是民族学教学的主要任务；在目前的社会转型期中，新问题、新情况不断出现，如何发挥学科特长，为现实服务，应是民族学学科的发展方向。笔者通过30年民族宗教工作历练，写过无数的调研报告，分获省部级社会科学成果一、二、三等奖。调入高校后，在教学中发现许多教科书有关内容不符实际，使得教学效果不尽如人意。现将自己民族学调查研究教研工作心得做一简单介绍，求教于同行。

一、关于调研的选题

调研的目的，是解决问题。如果我们的调研对存在的问题提不出解决的办法，或者提出的办法对问题的解决不具有可操作性，这个调研就没有达到目的。没有达到目的的调研是不成功的。发现问题，是做好调研的第一步，而发现问题的过程也就是选择课题的过程。

首先，要把握五个特性：

(一)选题的战略性。所谓战略性，就是具有指导全局工作性质的谋划和策略；

(二)选题的前瞻性。所谓前瞻性，即对事物发展规律的预见性，也就是说别人没看到的你看到了，别人没想到的你想到了；

(三)选题的现实性。基础研究固然重要，但就当前民族研究而言，笔者觉得应用研究似乎更重要，应当更多的去研究和解决现实存在的问题。这方面要把握好三点：

一是领导在思考什么，也就是当前的中心工作是什么，围绕中心工作需要解决哪些问题；……