陆亚男，魏 越

(1.仰恩大学，福建泉州362014;2.北京电通广告有限公司，北京100000)

0 前言

从上个世纪末以来，中国高考“艺术热”有增无减。据统计，中国目前90%的高校都开设了设计艺术专业，已经成为世界上规模最大的艺术设计教育大国。每年全国艺术类专业报考人数已经超过百万，被录取的艺术考生总数也达到了20万人以上。不难看出，当前艺术类专业风起云涌，发展迅速，呈现出一片水涨船高、百花齐放、欣欣向荣的景象。

然而另一方面，随着高校艺术类专业的遍地开花，艺术教育，尤其是设计艺术专业教育也暴露出了一系列问题:缺乏设计与社会、设计与人文、设计与科技、设计与市场的密切联系，不能做到与社会同步发展。归根到底，就是缺乏一个成熟的教学理论来作为指导思想和理论基础，设计艺术专业的教学方向不够清晰透彻，教学方法不能适应教学实践的需要。显然，设计艺术专业的教学改革势在必行。

1 设计艺术专业教学改革的思路

制度规范，自由延展，这是一个永远的命题，对艺术类专业院校，或者是设立了设计艺术专业的综合类高校，这一点至关重要。艺术设计教学自有其规律，需要制度的规范，但是也需要给予教师、学生和课程以必要的自由。

1.1 以学校的制度性约束为达成目标的手段

教育的主题永远是人，而设计艺术专业教育的主题又有了更加深入的地方，是“个体的人”。所以，所有制度的制定，都需要以“人”、“个体的人”为制定的目标。……