骆建建

(1.苏州大学博士后流动站，江苏苏州215000;2.常州信息职业技术学院人事处，江苏常州213164)

高职院校的教师是一种人力资源，教师资源的开发与管理究其本质归属于现代人力资源管理的一种，应当遵循人力资源开发与管理的一般规律。按照现代人力资源管理的一般理论，一个单位的人力资源开发和管理活动应当从岗位的分析开始，进而是岗位说明书的编制、员工需求的规划、理想员工的招募、在岗员工的培训，然后进入员工工作绩效的评估、员工薪酬福利制度的设计以及单位组织文化的构建等。因此，高职院校教师资源的开发与管理也必须是一个集教师岗位的设置、教师职责的界定、教师岗位的聘用、教师能力的提升发展、教师薪酬福利制度的制定、增进教师文化认同的一个系统工程。

一、当前制约教师资源开发与管理的突出问题

(一)现实基础:校企合作的深度不足

校企合作是高职院校提高人才培养质量的基础，也是教师资源开发和管理的重要载体，有了深入的校企合作作为保障，教师就可以在各个方面融于行业企业的前沿，进而不断提高自身能力。［1］现实状况是许多高职院校并没有把校企合作置于基础性工作的重要地位，而是把校企合作单一地作为学生顶岗实习或毕业就业的途径;许多教师没有把校企合作视为提升自身能力的有益途径，而是把联系企业作为一种沉重的压力和负担。还有高职院校把校企合作视为增加横向课题的手段，即便在校企合作的协议中列上了诸如“共同培育教师”的条款，也鲜有实际推进者。……