龙涌澜，白泽朴

(1.常州大学学生工作部，江苏常州213164;2.常州大学党委组织部，江苏常州213164)

1973年，美国哈佛大学著名学者戴维·麦克利兰 (David C.McClelland)正式提出胜任力的概念。他认为，胜任力是个体对于所从事的某个职位所表现出的内在特征和外在工作绩效的综合，这些特征能够被量化，用以区分工作者的优秀与一般。随着广大学者研究的不断深入，胜任力研究逐步被引入到高等教育领域。高校辅导员队伍专业化，是高校根据各自辅导员工作岗位的特点和要求，通过专门和系统的培训，使辅导员具备符合岗位特点及要求的能力和素质，以应对学生工作中的各种问题，并使之不断提升工作水平。辅导员胜任力为高校辅导员的专业化发展提供了明确的方向。辅导员队伍建设的最终目标就是要建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正，能够胜任新形势下高校学生工作的专业化辅导员队伍，也就是要不断提高辅导员的工作效能，提高辅导员工作胜任力。提高辅导员的胜任力和辅导员的专业化实质上是目标和手段、结果和过程的关系。

一、高校辅导员应该具备的胜任力

根据Maurer等提出的“冰山模型”理论，胜任力可以分为动机、特质、自我概念、知识和技能5个层次，其中动机、特质和自我概念是阴性的胜任力，相当于冰山处在水面以下的部分，而知识和技能则是显性的，可以被测量、评估和提升的，相当于冰山处在水面以上的部分。高校辅导员胜任力是……