吕朝晖

解放军总医院 海南分院内分泌科，海南三亚 572014

自1998年国务院学位委员会决定增设临床医学专业学位以来，我国研究生招生规模不断扩大，尤其是2009年教育部决定增加全日制专业学位硕士研究生的招生规模，来源于应届本科毕业生的研究生数量急剧上升[1-3]。虽然这一重大改革举措为培养临床应用型人才发挥了重要作用，然而在临床医学专业研究生的培养目的、方式和实施方法等方面仍存在诸多问题，尤其对专业学位研究生培养经验不多的导师而言，如何兼顾临床和科研能力的培养，还需更多、更深入的探索。专业学位研究生的培养目标是具有较高医疗水平和技能的临床医生，侧重于临床医学实际工作的能力。然而，研究生培养过程中任何“重临床、轻科研”的思想都是片面的。本文从导师的角度浅谈医学专业学位硕士研究生科研能力的培养，探讨如何提高研究生的培养质量。

1 目前现状分析

1.1 专业学位研究生的科研和临床实践能力培养顾此失彼 专业学位研究生的培养目标是具有较高医疗水平和技能的临床医生，应注重对学生临床实践意识和能力的培养[4]。目前专业学位研究生的培养过程中普遍存在“重科研、轻临床”的现象，将“临床型”研究生作为“科研型”研究生培养[5]。导致“重科研、轻临床”的根源主要在于导师遴选和研究生毕业制度，即目前导师遴选及职称评定时，文章发表数质量即核心期刊或科学引文索引(SCI)文章是最重要的指标之一；……