利用多种媒体资源提高学生的课外阅读能力

2013-02-01刘翠萍

中国教育技术装备 2013年28期

◆刘翠萍

经济合作与发展组织对国际学生的评估项目中，阅读素养被列为评价的首要位置。这就说明了阅读素养对学生的终身发展起着至关重要的作用。另外，新课程标准也对阅读教学提出明确的要求，必须加强对小学生的主体参与意识的培养，提高学生的自主阅读能力。因此，语文教师应紧跟时代发展的步伐，根据语文学科的语言学科、工具学科特点，在新课程理念的指导下，从听说读写等方面入手，发挥多种媒体资源的优势作用，科学整合课程资源，提高学生的主体参与意识，全面落实新课程理念。

小学生课外阅读对发展语感、提高表达能力和文学素养有着十分重要的意义。随着图书资源与网络资源日益丰富，促使小学生养成终生阅读的好习惯显得尤为重要。因此，要引领学生走向一个更加开放而广泛的阅读空间，充分利用丰富的图书、网络、报刊及音像资源，教给学生科学的阅读方法，逐步培养学生课外阅读的能力。

在当今网络信息发达的时代，可供利用的教育网络资源尤为丰富，只要教师加以有效、合理的引导利用，一定能够在课外阅读领域发挥积极的作用。它对丰富学生的知识积累，创新阅读思维，历练能力，培养个性，构建合理的知识结构以及促进全面发展，起着十分重要的作用。为收到好的阅读效果，如何指导学生有效、合理、科学阅读，是小学语文教师应该探索的重要课题。