刘玉峰

（盐山县庆云中学 河北 盐山 061300）

新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这种大好形势下，摒弃旧的教育观念，让思品课堂脱掉枯燥、乏味、说教式的帽子，努力向最受学生欢迎的课堂这一目标迈进，成为我们迫不及待需要解决的问题。

1. 受学生欢迎的思品课堂课前要研磨学生，导入应激发学生的学习兴趣，任务要明确 首先，实践表明，学习兴趣的存在是一个人求知的起点。可是我们的学生学习的兴趣点在哪里呢？不同的学生有不同的兴趣与需要，所以，课前教师应先根据教材的需要着手研磨学生，研究学生的情况，比如对课文的现有知识的掌握程度，在情感态度价值观方面与教学目标的实现有多大的距离，做到知己知彼，对症下药。方法有小调查、与学生进行个别谈话、座谈、布置问题式预习作业等形式。教师要细心研磨学生，吃透学生，找到触动学生主动参与的导火索从而大胆切入，点燃学生的激情，课堂就能成为学生向往并热爱的舞台，人人都渴望有变现的机会。

其次，教师若能设计出一个新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。导入得好与否，直接影响到该节课的质量。

2. 受学生欢迎的思品课堂应该让学生自主合作探究，体验主动参与的喜悦 研究表明，学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得答案，自己找到解决问题的方法，那么他解决问题的积极性将会越来越高。……