刘晓杰，赵静

（沙河市高村学区 河北 沙河 054100）

作文是学生语文能力的核心，“写作能力是语文素养的综合体现”（《课标》语）。学生的作文能力的形成是一个需要长期积累的过程，就像孩子长身体似的，不能一蹴而就，必须循序渐进。我认为，要想作文好，就必须厚积薄发。

1. 积累表象 学生写作，是把所看到的、所听到的、所想到的、所感受到的信息写下来。所写的对象往往不在眼前，而是大脑中的印迹。也就是说，学生写作时，首先要做的是唤醒大脑中的记忆。这个过程在心理学上叫做表象。那如何积累表象呢？

（1）留心生活，做生活的有心人。 表象来源于生活。每天在我们生活中出现的无非就是物、人、事、景。生活中的物、人、事、景都会在人脑中留下印迹，只是有的印迹深一些，记得牢靠；有的印迹浅一些，过目即忘。要想积累丰富的表象，就得留心生活，让生活的印迹在自己大脑中深一些。大凡作家，都是生活的有心人，而且是主动到各种不同的环境中去体验生活，寻找创作的灵感。小学生要想写好作文，同样离不开生活，要善于截取生活中的精彩画面。

留心生活，就必须动用所有感官去观察生活、感受生活。观察不要仅仅局限于用眼睛看，要动用人体的眼、耳、口、鼻、手五官进行全方位观察，全方位感知，观其形、听其声、尝其味、嗅其气、触其表。全方位感知生活中的物、人、事、景，留下的印迹自然深刻。

留心生活，就必须培养学生对生活的好奇心。生活是五彩斑斓的，只有对生活充满好奇心的人，才会关注生活中的物、人、事、景，形成感同身受的感觉。……