高兰

（宁晋县素邱学区 河北 宁晋 055550）

当今世界是数字化、网络化、智能化的知识经济时代，全球性的竞争日益激烈，因此，培养创新型人才就显得更加重要。为适应创新人才的要求，小学语文教学工作者必须改进教学方法，树立全新教学观念，以学生为中心，课堂为主阵地，激发学生的好奇心、想象力，鼓励学生质疑、求异。这是培养创新人才，启迪创新思维的重要手段。

1. 创新之泉的源头——好奇 要想创新之泉永不枯竭，就必须让“好奇”这一源头永无止境。爱因斯坦曾说过“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”由此可见，好奇心对创新思维的培养有着十分重要的作用。少年儿童有着及强的好奇心，但他们需要外界事物的刺激才能进发出来。因此，这就要求教师创设能引起学生观察和探索的变化情境，要善于提出难度适中而富有启发性的问题，要引导他们自己去寻找答案。

孩子们对新鲜事物充满了好奇。运用电教媒体可以达到激发学生好奇心的目的。比如学习《回声》一文，上课开始放一段有关“回声”的录像，学生在初步感知了回声后，好奇便接踵而来：这是怎么回事呢？老师趁机提出：大家想不想知道回声是怎样形成的？带着好奇，带头探究，学生积极主动地学习课文，不仅懂得了有关回声的科学知识，还激发了学科学、爱科学的热情。因为他们知道大自然中还有无穷无尽的奥秘等着人们去揭示，去破译！

2. 创新之鹰的翅膀——想象 要想孩子们的思绪可以像雄鹰一样在此高空中翱翔，那就让我们帮他们的插上“想象”的翅膀。……