苗芳

（沙河市第三小学 河北 沙河 054100）

1. 加强兴趣的培养“兴趣是最好的老师”。在计算题教学中，首先要激发学生的计算兴趣，使学生乐于计算，学会口算、笔算、估算和用计算工具进行计算，并掌握一定的方法，然后达到算得准确、迅速的目的。

1.1 在游戏中培养兴趣。 为了让学生始终有新鲜感，计算练习通过游戏、竞赛、抢答、开火车、听算、限时口算、自编计算题、扑克牌、同桌对问或小组比赛等形式来调学生的胃口。还可以通过“趣题征解”、“巧算比赛”等形式。挖掘学生的潜力，培养良好的意志品质。多种形式的训练，不仅能够提高学生的口算水平，而且能提高学生的计算兴趣，寓教于乐，有助于融洽学生之间的关系。

1.2 创设情境，激发计算兴趣。在教学简便运算前，首先给学生讲解数学家高斯创造性地解答“1+2+3+……+99+100”这100个自然数之和的故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习数学的兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。中外数学家的典型事例，以学生喜闻乐见的小故事娓娓道来，既增添课堂气氛，吸引学生注意力，也激发学生对数学学习的爱好和兴趣。

1.3 成立兴趣小组。 成立数学兴趣小组，不仅可以丰富小学生的课外生活，而且可以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。可以定期或不定期举办数学讲座、速算、巧算比赛，从而使学生达到算得准、算得巧的目的，增强计算情趣。

2. 激发学生学习动机，培养学生口算、笔算和简算能力

2.1 在教学中通过激发学生学习动机，培养口算能力。