史自巧

语文教学是一门较高的艺术，课堂教学要收到良好的教学效果，就必须努力地探索，大胆地实践。这样，才能实现党的教育方针，才能为建设中国特色社会主义多做贡献，在工作中就会自觉地攻坚克难，把教与学有机地结合起来，全方位、多角度、深层次地激发学生的情感，为全面提高教学效果打下坚实的基础。

情感是人的本能，情感是人与人交流的工具，情感是获取知识的纽带和桥梁。生活中也常常听人们说，特别喜欢听某某老师讲课。为什么呢？道理很简单，因为这样的教师平易近人，在与学生交往的过程中，都能看到学生好的一面，能与学生建立起深厚师生感情，学生就乐学，所以说，情感是学生学好语文的纽带和桥梁，是提高教学效果这个杠杆的支点。

每个人都具有丰富的情感，小学生的情感更具有鲜明性、生动性和波动性。小学生的情感不是固定不变的，而是随着环境的变化和年龄的增长，不断地丰富和强化。如果为师者能够根据学生情感的变化的规律去工作，善于利用情感的纽带去教学，必将事半功倍。一般地说，小小学生的情感其表现形态是不断变化的，内容是不断丰富的，稳定性是不断增强的。所以在语文教学中，结合口语交际训练，激发学生情感，就会大大地提高教学效果。

1. 紧扣题目，感受情感 题目是文章的灵魂，语文教材中或是课外的读物中，一看题目便可了解文章的大致内容。作为教师无论教学哪一类的课文，都不能忽视解析题目这一关。……