徐助跃

(湘西自治州民族广播电视大学，湖南吉首 416000)

开放教育小组学习模式设计与实践
——以高等数学课程为例

徐助跃*

(湘西自治州民族广播电视大学，湖南吉首 416000)

小组学习是开放教育学员进行学习的一种重要方式，是提升学员职业能力和实现开放教育培养应用型人才教育目标的重要途径。本文首先概述了国内学者关于小组学习模式的研究成果，然后结合高等数学课程的特点，设计出以解决问题为目的的“4+1”小组学习模式，并举例说明了在高等数学课程中如何应用这个模式，最后对该模式的效果进行了分析。

开放教育;高等数学;小组学习;解决问题;“4+1”模式;职业能力

开放教育学员的职业性很强，他们报读开放教育的一个很重要的目的就是提升职业能力，以适应社会发展的需要。作为课程导学教师，我们必须要明白:开放教育办学的教育目标是为社会培养各级各类应用型专门人才，因此在指导、引导学员掌握课程的基本知识和技能的同时，要注重培养学员的职业能力，比如自主学习能力、团队协作能力、沟通交流能力、实践操作能力和创新能力等。而开放教育小组学习是学员“为了达到共同的学习目标，学习者自愿组合成自主学习小组，互相鼓励，共同讨论，共同克服学习困难，共同完成学习任务的一种互帮互助的学习组织策略。”［1］由此可以看出，小组学习不仅是开放教育学员进行学习的一种重要方式，而且能充分锻炼和培养学员的各种能力，是培养学员职业能力的一种十分有效的途径。……