强 浩 俞亚萍

(1.常州大学信息科学与工程学院 江苏常州 213164 2.江苏技术师范学院团委 江苏常州 213001)

可编程控制器课程教学的探索和改革

强 浩1俞亚萍2

(1.常州大学信息科学与工程学院 江苏常州 213164 2.江苏技术师范学院团委 江苏常州 213001)

培养高素质技能型人才是社会对工科院校培养学生提出的整体要求，对于PLC课程教学的改革必须以培养学生PLC的应用技能为目标，加大实践和实训环节。从教学内容、计算机辅助教学、教学方法及考核方式等方面进行PLC课程教学的探索和改革，以形成“学生为主体，教师为主导”的新型教学模式为目标，努力实施科学的、完整的PLC课程体系。

教学改革;可编程控制器;实践教学

PLC是以微处理器为基础的新一代工业控制器，综合了计算机、电气控制和自动化等技术，控制系统组建方便，可靠性高，易于使用和维护。自从1987年国际电工委员会(IEC)对PLC进行了定义来，PLC发展迅猛，在过程控制、生产自动化及DCS系统等方面均获得了广泛应用。目前PLC的发展极具活力，同时随着各种新的控制理论和控制技术不断融入和渗透，使得PLC教学内容越来越丰富，并进一步提高了PLC对工程训练的要求。高等教育改革所引发的课程设置变革，使各专业课的教学学时不断减少。传统的教育观念和教学模式已不能适应当前社会经济发展的需求，培养高素质技能型人才是社会对工科院校培养学生提出的整体要求，因此进行全面改革PLC课程势在必行［1-3］。本文主要以培养PLC工程应用型高素质人才为目标，改革教学内容和教学方法，探索新的计算机辅助教学模式和新的考评机制。……