权小红 李春华

(常州信息职业技术学院计算机科学与技术学院/软件学院 江苏常州 213164)

高职教师教学质量综合评价研究

权小红 李春华

(常州信息职业技术学院计算机科学与技术学院/软件学院 江苏常州 213164)

如何提高高职院校教学质量，加强对教师教学质量的科学评价与管理，已成为高职院校发展中面临的重要课题。应充分认识高职教师教学质量综合评价的含义与功能，明确综合评价的主体与评价指标的设置原则，确立综合评价的科学方法，最终构建高职院校教师教学质量综合评价体系。

高职院校;教学质量;综合评价

0 引言

当前，我国高职教育在不断扩招满足“大众化”高等教育需求的同时，各种质量问题也不可避免地暴露出来，传统的教育教学质量管理受到了严峻的挑战。在影响教学质量的诸多因素中，最为重要的是教师的教学质量。如何对教师的教学质量做出科学全面的评价，不断提高教学质量，已成为高职院校面临的重要课题［1］。因此，有必要对高职院校教师教学质量综合评价问题进行认真研究与探索。

1 综合评价的含义及功能

1.1 综合评价的含义

所谓教师教学质量综合评价，就是利用教育评价的理论和技术对教师教学过程及其结果是否达到一定质量要求做出全面价值判断，其目的是促进教学质量不断提高和对被评价对象做出某种资格证明。教学质量综合评价的特点是对评价对象进行整体的、全方位的、动态的评价，而不仅仅指对教学结果进行评价。……