□ 沙元森

中学生须培养“独立志愿”

□ 沙元森

如果，我们的学生从小都能带着问题去学习，对社会保持敏感的触觉，就会有一个自然而然的成长过程，他会在人生的每一个阶段做独立的思考，不需要去寻求外力的支撑。

随着高考成绩和各档分数线的公布，如何填报志愿成了很多学生和家长的心病。

为了做到“分有所值”，填报志愿已经成了一个技术性问题，至于考生本人的理想往往被忽略了。事实上，也确有不少考生在高考之后依然是一头雾水，根本不知道自己对什么专业和学校有兴趣，到了填报志愿的时候就免不了要四处打听，什么专业热门或什么专业容易就业。所谓志愿，就是志向和愿望，原本都是属于个人的，现在却要很多人为之群策群力。来自学长、亲朋乃至志愿咨询会的意见成了影响考生的重要信息。

十年寒窗，只为高考；过了高考，却不知道如何是好。这样的情景看似滑稽，却又是很多考生无奈的现实。因为在应试教育的框架内，学生几乎没有面对过这样的问题。他们每天只需要上课做作业，争取通过一关又一关的考试。在这样的环境里，很少有人会启发学生对功课之外的兴趣。虽然不少考生也在课外上一些英语班、奥数班、钢琴课、舞蹈课等，但这些通常只起到一个考试跳板的作用，不一定就是学生个人的兴趣所在，甚至还可能是让学生感到痛苦的累赘。一旦学生被培养成考试机器，对社会的好奇和对问题的思辨就会渐渐萎缩，只把全部精力集中在模式化的学习和复习之中。……