钟国韵， 刘梅锋， 刘超俊

(东华理工大学，江西抚州344000)

以就业岗位需求为导向的《计算机通信网络》课程教学改革

钟国韵， 刘梅锋， 刘超俊

(东华理工大学，江西抚州344000)

通过“一条主线”和“三条辅线”的理论教学内容的改革，整合优化理论教学体系，提高学生计算机通信网络知识掌握的全面性;通过“纵向三阶段”和“横向三类型”模式的实践教学改革，强化实践教学体系，在提高学生实践动手能力的同时，培养学生根据自己爱好和特长向网络技术的某一方向发展，最终实现人才培养与企业需求的“无缝衔接”。

计算机通信网络;整合优化;纵向三阶段;横向三类型

《计算机通信网络》是通信专业学位课程之一，介绍当前网络发展的各个方面的技术。从当前网络技术人才市场需求状况来看，主要包括网络管理和维护(华为、中兴和中国电信之类公司需求)、网络编程(如百度、淘宝和腾讯QQ之类企业需求)和网络协议分析和设计(攻读网络方向硕士生的同学)等三个方面的人才［1］。因此，该课程对学生在专业学习与就业之间起着“桥梁”的作用。

1 国内《计算机通信网络》教学存在的问题

(1)课程知识体系方面。许多高校把理论教学重点只集中在网络管理和维护方面(如四川大学、上海大学)。而就目前网络方向本科毕业生就业和攻读网络方向硕士研究生的统计情况来看，除网络设备方面知识外，更多的企业要求学生有网络编程方面的能力。若要攻读网络方向硕士研究生，则更要注重网络协议的分析和设计的能力。……