张文强

(郑州大学护理学院临床教研室，郑州 450052)

实验室开放在外科护理学教学中的应用

张文强

(郑州大学护理学院临床教研室，郑州 450052)

目的 探讨实验室开放在外科护理学教学中的应用和效果。方法 实施外科护理学实验室开放模式，课程结束后进行成绩考核和问卷调查。结果 实验组考核成绩高于对照组，实验组学生在职业素质、操作技能、沟通能力方面均优于对照组(P＜0.05或P＜0.01)，通过实验室开放，学生认为学习兴趣、动手能力、解决问题能力以及创新思维等能力均有提高。结论 加强外科护理学实验室开放管理，有助于提高学生的学习成绩、学习兴趣、动手能力、综合运用知识能力及创新能力。

外科护理学;实验室;开放;教学

外科护理学是一门实践性非常强的临床课程，外科护理学实验室则是将理论与实践结合、培养应用型护理人才的重要场所。充分整合利用现有的资源和设备实施外科护理学实验室对学生的课外开放，将对提高实验室的使用效率，对学生技能训练、创新精神和实践能力的培养和提高具有十分重要的作用［1，2］。现就郑州大学护理学院外科护理学实验室课外开放实施情况及成效总结如下。

1 对象与方法

1.1 对象 该院外科护理学实验室于2009年9月开始实行课外开放，选取2008级专科学生405名为对照组，男235名，女170名，年龄(20±2)岁。2007级专科学生456名为实验组，男236名，女220名;年龄(20±2)岁。两组学生均为全国统一高考录取的学生，学制3 a。两组学生理论课、实验课教学内容、学时及授课教师相同。……