王海燕

中等职业学校专任教师资源配置差异分析

王海燕

中等职业教育教师资源配置不均衡直接影响着教育质量。通过统计我国各省、市、区2009年末的办学规模与专任师资队伍的数据，对其采用比率、极差、极差率、标准差、变异系数进行测度，发现全国各地区中等职业教育教师资源配置差异悬殊，学校规模与师资内部结构不协调，教师职称与学历普遍偏低，西部远远落后于东部地区。

中等职业教育；教师资源；差异性

目前，大力发展中等职业教育是我国职业教育改革与发展的趋势，师资力量落后严重制约着中等职教育的发展。张晨等在《区域置业教育均衡发展水平研究》中，通过对31个省区市的2009年职业教育与发展情况进行测量后发现，生师比指标有27个省份没有达到指标。[1]欧阳河等对2006年-2020年我国中等职业教育发展趋势预测中认为，2006年-2020年，中等职业学校师资需求先升后降，由规模向质量提高转变。显然，中等职业教育教师队伍的建设成为提高中等职业教育急需解决的关键问题。[2]

本研究根据《中国教育统计年鉴2009》提供的有关各个省、市、自治区的2009年末中等职业教育/学校（包括普通中等职业学校、成人中等专业学校以及职业高中）的在校生人数、学校数、专任教师数、专任教师职称、专任教师学历等数据，选用沈有禄等提出的“教育资源配置公平测度指标体系”，选取中等职业教育师资总量、专任教师规模、专任教师职称、专任教师学历进行分析，采用极差、极差率、标准差和变异系数分析区域间的差异、各地区间的差异与低于标准设置的个体与群体。……