王建梁，魏体丽

服务三农背景下农村职业学校发展存在的问题及策略初探
——来自X职业学校的案例研究

王建梁，魏体丽

农村职业教育是我国当前职业教育发展的重点，但农村职业教育的主体——农村职业学校还面临着这样那样的困难，严重制约着服务三农作用的发挥。通过对X职业学校的实地调研，探索农村职业学校存在的问题，并针对这些问题提出促进农村职业学校发展的相应策略。

农村职业学校；问题；策略；服务三农

国家统计局发布的《2010年第六次全国人口普查主要数据公报》中显示，截至2010年末，我国总人口为13亿7 054万，农村人口占总人口的50.32%，而全国农村约有1.2亿剩余劳动力。[1]要实现这些农民工的成功转移，提高农村劳动力转移的质量，施以农村劳动力职业教育与培训是重要途径，作为农村职业教育主体的农村职业学校责无旁贷。《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》也明确指出了发展农村职业教育的重要性，“要加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。……支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。”[2]按照国家要求，以服务三农为考量，农村职业学校距离满足社会对其实际需要的水平之间还有相当的差距。基于此，本文通过对湖北省某个县级农村职业学校（为了研究需要，以下称该校为X校）的个案研究，就当前农村职业教育中存在的具有代表性的问题进行探讨，并初步探索相应策略，以期促进我国农村职业教育又好又快地发展，发挥其应有的服务三农的作用。