杨怀林

基于“电工技能”课程对文工交融教学的探索

杨怀林

电工课是工科电类专业学生的专业基础课，面向文科大学生开设“电工技能”课程是“文工交融”教学的探索。通过探讨“电工技能”课程的课程定位及内容设置，提出“电工技能”课程将工科的技能素养向文科课程中进行融入，对于提高大学生的全面素质，创新人才培养模式，加强职业院校课程改革具有重要意义。

电工技能；文工交融；课程改革

随着科技的飞速进步和产业的不断升级，社会就业岗位中专业的交叉融合日益增多，对从业人员的复合知识和综合能力要求日趋强烈。针对这种情况，很多学校特别是职业学校进行了课程改革，调整专业结构，倡导“文工交融”的办学特色，以提高学生的综合素质，完善学生的知识、能力结构。文工交融是指在文科专业教学中融入工科专业知识、技能素养，在工科的教学中融入文科知识和人文素养（高明文、田青，2010），工科知识、技能素养与文科知识、人文素养相互补充，相互融合，培养社会需要的具有广泛适应性的人才。而“文工交融”的关键是课程的融入、素养的融合。

目前，文科向工科融入的课程比较多，如机电、电子专业课程中融入了会计、营销、管理等专业知识和一些人文素养，而文科专业中融入工科知识，培养工程素养相对较少，这与学科的特点、基础知识等客观因素有关，也跟学生的兴趣、课程的特点有关。要进行工向文的融入，需要对所要融入的课程背景、课程计划和课程定位等进行研究和分析，并进行调整和改革。……