陈 晓 勇，王 谦

高职院校技能竞赛运行机制的构建

陈 晓 勇，王 谦

从探讨基本概念入手，在详细分析了高职院校技能竞赛系统结构和运行规律的基础上，结合影响系统运行效率的关键因素，构建了高职院校技能竞赛运行机制的结构模型。

高职院校；技能竞赛；运行机制；构建

目前，我国已确立了职业院校技能竞赛制度，形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的良好局面。这是我国教育工作的一次重大制度设计与创新，对促进职业教育的健康快速发展具有十分重要的意义。但目前技能竞赛的运行现状却不容乐观，存在着诸如赛项设置不完善、竞赛方法不科学、竞赛程序不规范等问题。产生这些问题的原因很多，但技能竞赛运行制度的不健全则是关键原因。只有建立体系完整、职责明确、管理科学、制度健全和考评客观的运行机制，才能使职业院校学生技能竞赛工作充满生机和活力。

一、高职院校技能竞赛运行机制的内涵

“技能竞赛”是职业技能竞赛的简称，是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的，以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。“运行机制”则是指一定系统所具有的、使系统整体保持正常运行所需要的各种功能的组合，以及构成系统各因素、各环节和各层次之间错综复杂制约关系的总称。

可见，高职院校技能竞赛运行机制是指高职院校技能竞赛系统的各个构成要素之间，以及与技能竞赛运行过程密切相关的外部要素之间的相互联系、相互作用、相互制约和相互整合而形成的稳定系统结构及其系统正常运转并发挥特定功能的运行状态、运转方式以及活动规则的总和。……