盛 子 强，张 琳，张 国 祥

论农村职业学校学生职业能力训练体系建设

盛 子 强，张 琳，张 国 祥

针对农村职业教育特点，论述农村职业学校建设学生职业能力训练体系的原则，根据技能形成规律，划分出三种职业能力，提出五种类型的职业能力训练体系，并指出强化职业能力训练需要解决的几个问题。

农村；职业能力；训练体系

2005年颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，要求改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，加大实践教学环节，高度重视实践和实训环节教学，加强学生实践能力和职业技能的培养，提高学生的职业能力和素质。因此，当前职业教育改革和发展必须突出实践教学环节，加强学生职业能力的培养。但遗憾的是，尽管教育部门反复强调职业教育强化实践教学、进行职业能力训练的重要性，并且明确规定技能课在课程体系中的比重，把职业能力训练提高到一个非常重要的地位，但由于受传统办学指导思想的影响或实践教学条件的限制，许多农村职业学校学生实践教学还未能摆脱附庸理论教学的地位，未能建立起与理论教学并行不悖、且紧密联系的职业能力训练体系，在一定程度上影响着农村职业教育办学特色的显现，影响着育人质量，不少农村职业学校培养的还是“种田不如老子，养猪不如嫂子，经商不如妹子”的“半拉子”人才，致使农村职业学校办学缺乏生机和活力。……