何 昕

(湖南科技学院外语系，湖南 永州425006)

模因理论在二语习得应用中的可行性理论研究*

何 昕

(湖南科技学院外语系，湖南 永州425006)

通过分析在二语习得环境中第二语言是否能够成为一种模因，是否具有复制因子的语言因子，以及第二语言是否经历了完整的模因复制和传递阶段，探讨模因理论应用到二语习得研究中的理论依据。

模因;二语习得;复制因子

模因论是用达尔文进化论的观点来解释文化进化规律的新理论，近年来已成为语言学界新兴的一门理论。在国外，以Blackmore为代表的学者将模因论引入语言进化研究领域。在国内，何自然教授认为语言本身就是模因，模因主要寓于语言之中。本文认为模因论和二语习得研究中在很多方面可以相互融合，模因论可以用来指导二语习得研究，并能提高二语习得的效率。那么模因论应用到第二语言习得中，必须解决以下问题。

一、第二语言能够成为一种模因吗?

二语习得的研究对象是第二语言，第二语言能成为模因吗?我们知道，任何东西，只要它以这种［模仿］方式从一个人身上传递到另一个人身上，那它就是一个模因(Blackmore 1999:7)。Blackmore认为“任何一个信息，只要它能够通过广义上称为‘模仿’的过程而被‘复制’它就可以称为模因了(Blackmore 1999:66)。可以说模因现象几乎无处不在，概括而言，有三样东西可以成为模因，那就是想法、说法和做法，即思想、言语和行为。并且如果想法不表达出来并与他者产生互动，似乎很难成为模因。……