丁冬梅

在传统的教学过程中，学生一味地被动接受学习，机械训练，身心健康受到了严重危害。为了改变这一现状，不少教师意识到课堂学习方式对学生学习成长的重要性，因此在课堂中积极探索开放式的小组合作讨论模式，意在培养学生主动参与、协调合作，掌握分析问题、解决问题的能力。

一、小组合作讨论的课堂实践现状

1、小组合作讨论的教学方式流于表面。在教学实践中，不少教师将小组合作讨论的教学模式作为一种形式化成果展示，以便应付学校或公开课等外部审查。在合作讨论的课程设计上，老师没有留给学生足够的时间让他们去充分展开思考、讨论，几分钟的时间就草草结束，使得学生们无法进行有效的交流互动，使得这种合作讨论学习流于形式。同时，不少老师在进行课程设计时，不能正确领悟讨论学习的精髓，常常将一些没有讨论价值的问题作为讨论话题；在学生的交流过程中，老师经常置身于其外，不能很好地参与学生的讨论过程中，进而使得整个合作讨论学习达不到预期的合作效果。

2、小组合作讨论活动缺乏组织性。在课堂实践中，往往是南教师提出一个讨论话题，由同学们自由组队进行讨论。教师在讨论活动设计时，未能全面考虑到合作讨论的效果检验，使得学生在合作学习中没有明确目的：处于自由散漫的状态；同时由于小组成员之间没有明确的分工，缺乏组织性，因此在讨论时，小组内各成员东一句、西一句，不能围绕问题重点展开有效的讨论，导致学习效率极大地降低。……